亚博APP-亚博APP手机版 新闻 思鸿科技团体有限公司 考小学教师资格的高频考点影象口诀

思鸿科技团体有限公司 考小学教师资格的高频考点影象口诀

履历水平或实践知识影响问题解决。善于解决问题的专家与新手的区别就在于前者具备有关问题.的大量知识并善于应用这些知识来解决问题。

考点实验法运用的基本要求★★★

1.增强人生观、世界观和价值观教育;

定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在情况稳定的条件下定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时它则会故障人接纳新的方法。消极的思维定势是束缚缔造性思维的枷锁。

4.结构合理:要有严密的计划性和组织性。是指课的历程序次明白、有条不紊课的举行紧凑差别任务变换时过渡自然课堂秩序良好。

考点良好性格的造就★★★★

第二做好实验的组织和指导。重视语言指导重视教师示范的作用。教师可以在实验前示范也可以在学生实验后总结性示范。

2.内容正确:保证教学内容的科学性和思想性。

3.充实使用模范人物的示范作用;

除了上述因素外个体的智力水平、性格特征、认知气势派头和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的偏向和效果。

5.依据性格倾向因材施教;

第一明确目的精选内容制定详细的实验计划提出详细的操作步骤和实验要求。

考点影响问题解决的主要因素★★★★

1.问题情境

问题情境就是指问题出现的知觉方式。问题出现的知觉方式与人们已有的知识履历越靠近问题就越容易解决;反之如果与人们已有的知识履历相差甚远问题解决起来就很难题。

2.定势与功效固着

人们把某种功效赋: 予某物体的倾向称为功效固着。在功效固着的影响下人们不容易挣脱事物用途的固有看法从而直接影响问题解决的灵活性。

5.语言艺术:讲普通话要清楚、注意抑扬顿挫等。

3.已有的知识履历

6.提高学生的自我教育能力。

4.原型启发

1.目的明确:一是目的制定恰当切合课程尺度的要求及学生的实际;二是课堂上的一切教学运动都应该围绕教学目的来举行。

5.情绪与念头.

3.方法恰当:指教师凭据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法举行教学力图使教学取得较好的效果。

情绪对问题解决有一定的影响肯定、努力的情绪状态有利于问题的解决而否认、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。人们对运动的态度、责任感等可以成为发现问题的念头影响问题解决的效果。念头的强度差别影响的巨细也纷歧样。

考点上好课的详细要求/如何上好一堂课/一堂好课的尺度★★★★

简答题-高频考点

4.使用团体的教育气力;

原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。

6.气氛热烈:指课应该自始至终在教师的指导下充实发挥学生的努力性。教师注意因材施教使每个学生都能努力地震脑、动手、动口课堂内充满民主的气氛形成生动生动的教学局势。

8.态度从容:充满自信适当应用肢体语言。

第三做好实验小结。要求学生独立操作要求所有学生都亲自操作;实时检查效果要求学生根据划定写出实验陈诉。

7.板书有序:形式上字迹规范、清楚、位置适宜;内容上重点突出条理清晰。

2.实时强化学生的努力行为;

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